• 山内 奨・佐藤 祐貴子・原田 千鶴「仰臥位の同一体位における介助グローブを用いた圧抜き介入による安楽の持続に関する研究―病院看護職員教育における患者の安楽を向上するための基礎的研究―」1-16.
• 安部 恵祐・大賀 恭・岩本 光生・和田 智雄・岡野 涼子・梶原 敏明・石川 雄一「共同研究創出を目指した産学官連携教育のフローと問題点―デザイン思考と学習者意識について―」17-22.
• 石川 雄一・岡野 涼子・和田 智雄・梶原 敏明・安部 恵祐・岩本 光生・大賀 恭「COC+事業で新設したオフキャンパス地域連携教育の概念とその実施―2016利益共有型インターンシップ（地域豊じょう型）―」23-38.
• 青柳 かおり「西洋史の授業とアクティブ・ラーニング－西洋文明論I, IIを中心に－」39-48.
• 上野 徳美・安達 圭一郎「対人援助職の外傷性ストレスとレジリエンス及びサポート状況がメンタルへルスと離職意図に及ぼす影響―生涯学習と心理教育の観点から―」49-62.
• 藤井 康子・木村 典之・麻生 良太・西口 宏泰・大野 歩「幼小期における地域の色をテーマとした探究的学習の研究（Ⅲ）－姫島小学校における学習プログラム開発（１年次）－」63-78.
• 甘利 弘樹「琉球・沖縄史をテーマとするアクティブラーニング型授業の試み」79-98.

[研究ノート]

• 小山 拓志・土居 晴洋・栩原 和美・原田 未来・松尾 朱夏・伊南 翔太「教員志望学生が取り組む小学生を対象とした防災・減災イベントの実践と効果」99-114.
• 岡田 正彦「『社会教育主事の養成、力量形成・キャリアパス形成支援に関する調査』結果の分析－全国国立大学生涯学習センター協議会の承合事項での調査を受けて－」115-128.
• 財津 庸子・川田 菜穂子・都甲 由紀子・大野 歩「地域の環境活動に取り組むNPOと連携したコミュニティ・リーダー育成プログラムの検討」129-136.

[報 告]

• 都甲 由紀子・朝比奈 はるか・菊池 多絵「アジアの染色・刺繍・民族衣装着装体験プログラムの実践報告―ひらめき☆ときめきサイエンスプログラム2015-2017―」137-144.
• 都甲 由紀子・菊池 多絵・平山 雄大・佐保 好信「第１回〜第３回 ブータンフォーラム開催報告」145-153.

• 鈴木　雄清・望月　聡・西野　浩明・牧野　治敏・岡田　正彦「大分大学における教育の内部質保証の取り組み―全学ディプロマ・ポリシーの見直しとその活用を中心に―」1-11.
• 林　智一「高齢者に対する回数制限非構造的ライフレビューの臨床的考察－こころの生涯学習」としての有用性と限界について－」13-22.
• 御手洗　靖「実践報告―教養科目「英語ゼミナールF―英語運用力養成訓練Ⅱ」」23-39.
• 岡田　正彦「社会教育関係職員の業務成果向上支援に関する考察－研修と実践の螺旋的サイクルの形成に向けて－」41-46.
• 上野　徳美「職場のストレスとメンタルヘルス教育―産業保健心理学の観点から―」47-61.
• 甘利　弘樹「大学における華僑・華人・チャイナタウンの授業実践―工夫と課題―」63-75．
• 牧野　治敏「ルーブリック評価を導入した授業改善の試み―模擬授業を評価するルーブリックを学生自身が作成する実践―」77-84.

[報 告]

• 藤井　康子・東　奈美子「小学校図画工作科と外国語活動の協働学習の実践的研究Ⅱ―英語を使って鑑賞及び表現活動を行う授業の一考察―」85-100．

• 上野 徳美・山本 義史・増田 真也・大戸朋子「アサーション・トレーニングがアサーションの向上と自尊感情ならびにバーンアウト緩和に及ぼす効果－新人看護師研修における研修効果を中心に－」 1-16.
• 山崎 清男・曾根崎 靖・石井 圭一郎「教育効果を高める「協育」ネットワークの構築－地域協育経営と「協育」ネットワーク－」 17-30.
• 藤井 康子・友廣 佳奈子・大島 亜矢子「小学校図画工作科・外国語活動の協働学習の実践的研究－英語を使って版による表現を行う授業の一考察－」 31-44.
• 財津 庸子・都甲 由紀子「消費者市民を育むアクティブ・ラーニングとしての生活文化体験学習－フェアトレードに関連づけた授業実践を通して－」 45-52.
• 河村 奈美子・岩本 祐一「精神看護学演習における模擬患者活用によるシミュレーション教育の評価：ロールプレイ前後の共感性とコミュニケーションの変化」 53-60.
• 寺村 淳「世界農業遺産を活用したアクティブラーニング型授業に関する研究」 61-70.
• 林 智一「認知症高齢者に対するライフレビュー面接１０回法の臨床的検討－「こころの生涯学習」の向こう側を目指して－」 71-85.

• 長谷川 祐介「教員養成課程に所属する学生の大学生活と意識」 1-11.
• 鈴木 篤「教職志望学生の資質能力形成過程に関する一考察－九州の国立大学教員養成系学部の卒業生を事例として－」 13-27.
• 林 智一「高齢者に対するライフレビュー面接10 回法の検討－『こころの生涯学習』の支援に向けて－」 29-43.
• 河村 奈美子・岩本 祐一・松永 拓・釘宮 誠司「乗馬プログラムにおける発達障がいをもつ子どもの行動の変化：乗馬行動観察リストの作成とそれを用いた評価から」 45-52.
• 中原 久志・上之園 哲也・森山 潤「中学校技術科の学習指導における情意的支援のあり方に関する研究課題の展望」 53-64.
• 寺村 淳「フィールドワークの導入プログラムとしてのフットパスの利用に関する研究」 65-80.
• 小山 拓志・土居 晴洋「ICT と立体模型を活用した小学生対象の防災・減災イベントの効果」 81-93.

[報 告]

• 中川 忠宣・佐藤 真由美「川島久美子講演会『子どもと本を結ぶあなたへ』－大人のためのちょっといい時間！－」 95-109.

• 永松 いずみ・ 宮崎 伊久子・志賀 たずよ・佐藤 祐貴子・吉良 いずみ・加藤 美由紀「段階的に医療安全教育プログラム受講した看護学生の実習中のヒヤリハット体験に対する 振り返り学習の実態」 1-8.
• 林 智一「日本の高齢者のライフレビューに見られた自我の統合性に関する研究－こころの生涯学習 のゴールとして－」 9-21.
• 竹中 真希子・凍田 和美・稲垣 成哲「ユビキタスネットワーク社会におけるアクティブシニアのタブレットとSNS の活用」 23-41.
• 河村 奈美子・北島 謙吾・星 美和子・花田 裕子・永江 誠治・本田 純久・岩瀬 信夫「我が国の被虐待児童支援の現状 ：全国自治体の部署内外における連携に関する調査結果より」 43-51.
• 大下 晴美「EMP のための多読教材～医学英語語彙の観点から～」 53-64.
• 小山 拓志・土居 晴洋・森松 真弥・内山 庄一郎「GIS およびサバメシを活用した防災・減災イベント」 65-82.
• 岡田 正彦「NPO の現状・ニーズと『新しい公共』の形成に関する考察―法人化と社会教育という活動」 83-91.
• Sean Chidlow「Rationalizing the Use of Graphic Novels for EMP Education」 93-99.

[資料等]

• 牧野 治敏「教養科目「分大キャンパスライフ入門」の実践」 101-110.

• 岡田 正彦「NPO等の『新しい公共』に資する取り組みと連携した社会教育を推進する方策に関する研究 」1-8.
• 軸丸 勇士・武井 雅宏・島田 達生・山下 茂・木村 健・上村 健治・一木 高志・栗田 博之「科学教育啓発のための子供実験教室」9-20.
• 森 淳恵・末弘 理惠・荒川 満枝・井出 千惠子・平井 和明・岩本 久美「看護系大学卒業生のキャリアとキャリアアップに対する考え」21-27.
• 寺村 淳「体験活動やグループワークを用いた学習の実践－大分の水I・II・IIIを例に－」29-40.
• 鈴木 篤「ドイツ学術交流会を用いた国際学術交流に関する一考察 －歴史的発展過程と日本人小学生の属性に関する分析を中心に－」41-58.
• 永松 いずみ・宮﨑 伊久子・原田 千鶴・志賀 たずよ・寺町 芳子・岐部 千鶴「領域別看護学臨地実習前の学生の危険予知トレーニングにおける判断とその特徴」59-69.

[研究ノート]

• 財津 庸子・都甲 由紀子「家庭科におけるノクシカタの教材化 －ESDの視点からの検討」71-79.

[報 告]

• 牧野 治敏「大分大学における学生による授業評価アンケートの15年　－学内合同研修会『きっちょむフォーラム2012』での報告より」 81-90.

• 永野 昌博「Web-GIS を活用した環境教育の実践 」1-12.
• 谷口 勇一・甲斐 義一・汐池 聡「学校との協働関係構築を意図した総合型地域スポーツクラブをめぐる課題の諸相 ―NPO 法人七瀬の里N ク ラブにおける参与観察をもとに―」13-21.
• 林 智 一「高齢者の昔語りの心理臨床的意義に関する研究 ―「こころの生涯学習」を支援するライフレビュー面接―」23-36.
• 尾澤 重知・森 裕生・末本 哲雄・山下 茂「大学間連携授業における日常の写真共有に基づくワークショップのデザインと評価」37-48.

[報 告]

• 中川 忠宣「教育の協働を推進する人材育成とネットワーク化の試み ～「協育」アドバイザー養成講座の実践から～」37-58.

• 藤原 志帆「音楽療法士養成校以外の大学における音楽療法教育の可能性 ―教養教育および教育系学部専門教育に焦点を当てて―」1-14.
• 森下覚・麻生良太・藤田敦・久間清喜・衛藤裕司・竹中真希子・大岩幸太郎「学校支援ボランティアの参加学生に対する教育的介入の効果 －大分大学教育福祉科学部『まなびんぐサポート』事業を通して－」15-27.
• 牧野 治敏「クリッカーを導入した教養教育科目での実践 －『いのち』に関連する事項の意識調査－」29-38.
• 岡田 正彦「市町村社会教育計画間の連関に関する考察－実践的有効性と論理的整合性の観点から－」39-46.
• 上野 徳美・山本義史「心理学・心理学専門家は対人援助職にどのような支援が可能か 47-60.
• 中川 忠宣・山崎 清男・深尾 誠「地域住民の学校支援と子どもの学習効果 －児童生徒及び教員への意識調査から－」61-75.
• Sean Chidlow「Defining "Literature" for Medical Humanities in Japan」 77-81.

[翻 訳]

• 稲用 茂夫「アレオパジティカ（その３）（ジョン・ミルトン著）」83-94.

• 上野 徳美・林 智一「医学教育における心理学の役割に関する一考察 －全人的医療とケアの実践に向けて－」 1-20.
• 軸丸 勇士・山下 茂・黒永俊弘・岩尾 雅広・木下 和彦・栗田 博之「『屋上緑化』による降温効果の測定」21-30.
• 三次 徳二「親子化石堀り教室の取り組みと受講者の意識 －大分大学公開講座『身近な大分の化石採集』の実践を通して－」31-40.

[翻訳]

• 稲用 茂夫「アレオパジティカ（その２）」41-48.

[報告]

• 中川 忠宣・山崎 清男・深尾 誠「『学校支援』についての保護者と住民の意識の相違に関する一考察」49-67.

• 林 智一・上野徳美「医療・臨床心理学教育における映画教材活用の試み－映画を用いた授業実践とその教育効果の実証的検討－」1－11.
• 軸丸 勇士・藤本 裕一・島崎 卓「『緑のカーテン』の降温効果とその利用」13-20.
• 岡田 正彦「新たな『公共』の形成に資する社会教育推進に関する一考察 －取り組みにおける連携・協働に着目して－」21-30.
• 中川 忠宣「県民の生涯学習支援のための『生涯学習関連業務』に関する一考察 ～県及び市町村教育委員会生涯学習推進担当部署の意識調査から～」31-48.

[翻訳]

• 稲用 茂夫「アレオパジティカ（その１）（アレオパゴス評議所への訴え）イングランド国議会に対し無許可で印刷出版する自由を求める演説（ジョン・ミルトン著）」49-68.

[報告]

• 尾澤 重知「学生からの提案を活かした新規授業のデザイン」69-91.
• 中川 忠宣・山崎 清男・深尾 誠「家庭、学校、地域社会の『教育の協働』に関する調査分析の報告 ～学校支援活動に関する由布市及び別府市の実態調査から～」 93-113.